Ils donnent leur avis sur Recto Versoi :
les témoignages de parents, jeunes et d'experts

Pour ma part, j'ai toujours pensé et oeuvré en ce sens, pour qu'un jeune puisse se poser les bonnes questions, quant à son futur environnement de travail, afin qu'il puisse choisir, en fonction de ses compétences et des ses envies, et se donner les moyens pour faire le métier où il "s'éclatera" plus tard.

Pour RECTO VERSOI, mon approche se fait de la manière suivante avec le jeune :

- Comment voit-il le monde du travail ?

- Comment voit-il sa vie de futur étudiant ?

- Comment voit-il son futur métier et pourquoi il le choisit ?

- Etudes des différentes pistes sur les métiers, les débouchés (et les compétences requises), écoles !

- Comment voit-il le lien entre son futur métier et sa vie d'étudiant ? - Serait-il capable d'effectuer une ou des visites ou de mettre "les mains dans le cambouis" pendant son temps libre, dans l'environnement touchant de près ou de loin au métier envisagé ?

En fonction des réponses, il est nécessaire de faire appel à son vécu et de "ressortir" des exemples, des anecdotes, sur la formation en interne, sur le "volontariat" des salariés à se former pour progresser, et parfois sur leurs regrets d'avoir négligé une formation "longue" pour arriver plus vite à un degré de responsabilité plus élevé ou à une autonomie plus grande.

Mon slogan : "Du rêve... à la réalité !"... et tout un tas de questions-type : "Existe-t-il un ascenseur pour y arriver ou doit-on prendre les escaliers en colimaçon ?

Les choix d’orientation scolaire et professionnelle arrivent tôt dans la vie des adolescents. Ces choix doivent se faire dans des périodes de vie où les jeunes se cherchent ; ils sont aux prémices de la découverte d’eux-mêmes. Ils se confrontent à une multitude de spécialités scolaires sans forcément savoir vers quels métiers celles-ci orientent.

Grâce à l'approche de RECTO VERSOI, le jeune est accompagné dans le développement de la connaissance de lui-même et, par conséquent, dans la découverte de ses domaines de motivation et de préférence. Une fois cette prise de conscience réalisée, les choix d’orientations scolaire et professionnelle apparaissent plus évidents pour les jeunes, accompagnés de surcroît par des professionnels des Ressources Humaines ayant l'habitude de travailler sur les métiers et de leurs requis en termes de formations, diplômes, personnalités, modes de fonctionnement. C'est l'idéal de donner sa chance à son adolescent d’explorer les champs des possibles en adéquation avec ce qu’il est !

Mon dernier jeune accompagné a commencé le parcours assez déconcerté, non pas par le processus d’orientation, mais par la pression de son environnement (et de lui-même) destiné à lui faire accoucher de sa carrière professionnelle alors qu’il a à peine 16 ans…. Mon accompagnement a consisté à lui redonner confiance, à l’« autoriser » à ne pas choisir, à l’ « autoriser » à perdre une année d’études s’il se trompait. Ensuite nous avons parlé de ses rêves, de ses espoirs, de ce qu’il ne voulait pas faire. Puis nous avons raisonné sur les études qu’il pourrait faire et qui ne l’empêcheraient pas de mettre en œuvre ses rêves et ses espoirs. Un bon moment de réflexion entre les deux entretiens a permis de formaliser trois pistes d’études et les plans d’action correspondants. "Mon" jeune est rassuré, il a un projet formalisé. Il sait qu’il peut changer d’avis, mais il a un guide qui va soutenir sa réflexion jusqu’au moment des inscriptions dans Admission Post Bac, au milieu de son année de Terminale.